ENTREVISTA

Esta entrevista te matará

Una charla con las presentadoras de «This podcast will kill you»

Ryan Syrek

Conflictos de interés

26 de julio de 2019

This Podcast Will Kill You, cuyo título es una amenaza al igual que una invitación irresistible, ha estado educando y entreteniendo a su auditorio durante los últimos 2 años. Ostentando una puntuación de casi 5 estrellas en iTunes y a menudo ubicada casi encabezando las listas de pódcasts en ciencias y medicina, el espectáculo es escrito y presentado por "las Erins": Erin Welsh, Ph. D., y Erin Allmann Updyke, Ph. D.

Welsh es ahora una investigadora posdoctoral en la University of Jyväskylä en Finlandia, y Allmann Updyke está próxima a obtener su título de doctora en Medicina por la University of Illinois, en Estados Unidos.

El espectáculo es un ejercicio reflexivo en narrativa de enfermedades cuyo propósito es humanizar la ciencia y la medicina. Se trata un poco de cabildeo y de ofrecer una experiencia de aprendizaje innovadora. En una conversación agradablemente franca hablamos con las Erins acerca de su misión, la necesidad de complementar la educación médica estándar, y de cómo los profesionales médicos las han recibido a ellas y su espectáculo.

Para quienes aún no lo han escuchado, ¿podrían describir un poco cómo funciona This Podcast Will Kill You?

Erin Welsh: En cada episodio abordamos una enfermedad infecciosa diferente. También nos diversificamos en cuestiones como enfermedades crónicas, trastornos no infecciosos y toxinas. Tú sabes, las cosas que te matarán. Yo abordo la historia y Allmann aborda la biología y la epidemiología. Básicamente nos contamos una a otra la historia de una enfermedad.

Y hay bebida de por medio, ¿verdad?

Erin Welsh: Oh, sí, ¡claro que sí!

Erin Allmann Updyke: El quarantini es como lo llamamos. Fue una de las primeras cosas que se nos ocurrió: un coctel basado en la enfermedad. Pensamos: "Es muy buena idea como para no hacer este pódcast". También hicimos "placeboritas", que no tienen alcohol, pero que son más entretenidas que el agua sola si es que no beben.

Además de las bebidas con temática de enfermedad, ¿qué las inspiró para iniciar el pódcast?

Erin Allmann Updyke: En el último año de nuestros doctorados en filosofía pensamos que la ciencia que hacíamos se estaba quedando dentro del ámbito académico. El pódcast nació un poco de esa frustración.

Erin Welsh: La conversación sobre el desencanto con lo académico y el desgaste profesional condujeron a una conversación: "Muy bien, hagamos un pódcast. ¡Ja, ja, ja! No, en verdad, hagamos un pódcast".

Queríamos asegurarnos de no tener barreras, independientemente de que esto significara barreras económicas para pagar por el acceso a artículos científicos u obstáculos a la información a causa de la terminología que a veces no es útil si no eres especialista.

Erin Allmann Updyke: Al mismo tiempo decidimos que a todos daríamos libertad de expresión. No titubeamos en meternos en cuestiones, temas y biología complejos. Simplemente lo queremos hacer en una forma que sea accesible.

Erin Welsh: Cuando nos contamos la historia del trastorno entre nosotras, estamos aprendiendo en la misma medida en que estamos enseñando.

Hablando de aprendizaje, ¿cómo ha interactuado trabajar en el pódcast con su educación médica?

Erin Allmann Updyke: Creo que hay mucho que los estudiantes y los profesionales médicos pueden obtener del pódcast. Esta realmente ha sido útil para mí al estudiar para los exámenes de consejo. Es como decir: "¡Conozco estos microbios porque ya los hemos abordado en el pódcast!". Me he enterado de algunos amigos que la han escuchado y han dicho: "Contesté correctamente esta pregunta en UWorld porque lo escuché en el pódcast". Esto es en verdad emocionante.

Creo que lo más importante es que proporcionamos contexto y perspectiva más amplios, pues incorporamos historia. Esto es algo de lo que carecemos en muchas clases de medicina. Tratamos de integrar esta amplia diversidad de información para comprender el "impacto" que estas enfermedades han tenido en la humanidad, y no solo centrarnos en un pequeño aspecto.

Efectivamente, estamos aprendiendo información sobre la cual se nos podría evaluar, pero también estamos obteniendo un sentido más amplio de cómo es la enfermedad en el mundo y cómo lo ha sido en el tiempo y el espacio.

Erin Welsh: Estos trastornos suelen enseñarse en forma aislada. Aprender sobre la peste en una clase de microbiología es una historia muy diferente a lo que se aprende en una clase de historia o de epidemiología o salud pública. Lograr la imagen completa de estos tres aspectos mejora la compresión de la enfermedad y la forma en que la medicina aborda las desigualdades en el acceso. Casi siempre es una historia triste.

Erin Allmann Updyke: Si eres un estudiante de medicina tradicional, es posible que no hayas tenido alguna exposición a muchos aspectos históricos que abordamos. Antes de comenzar este pódcast no sabía nada sobre historia. Aprender sobre historia te brinda una perspectiva diferente acerca de las causas de las distribuciones de las enfermedades que vemos en la actualidad y sobre lo que ha conducido a que una enfermedad haya tenido el efecto que tiene. Esto en realidad nos ha abierto los ojos.

Comentario

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